Στις 29 Απριλίου, σε συνδιοργάνωση του Ινστιτούτου Κλασικών Σπουδών της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου «Αγ. Κύριλλος και Μεθόδιος» στα Σκόπια, του Τμήματος Ελληνικής Γλώσσας για τη Δημοκρατία της Βόρειας Μακεδονίας του Συλλόγου «Πελαγονία» και της Πρωτοβουλίας «Συνεργασία για Κοινό Μέλλον» της ΜΚΟ «Youth Alliance Krushevo» πραγματοποιήθηκε συζήτηση με στόχο την παρουσίαση του μαθήματος «Νέα Ελληνική Γλώσσα».
Ο καθηγητής Δρ. Valerij Sofronievski, Επικεφαλής Μεταπτυχιακών Σπουδών, ο οποίος απηύθυνε την εναρκτήρια ομιλία, μίλησε για την πρωτοβουλία του Ινστιτούτου να εισαγάγει αυτό το μάθημα, αλλά και τα σχέδια ανάπτυξης και εμπλουτισμού του περιεχομένου προκειμένου να εξοικειωθούν οι φοιτητές και ο ευρύτερος πληθυσμός με τους Έλληνες νομπελίστες και σύγχρονους συγγραφείς μέσα από τα πρωτότυπα κείμενά τους. Ο καθηγητής Sofronievski, τακτικός καθηγητής Αρχαίων Ελληνικών, Ελληνικής της Καινής Διαθήκης και Βυζαντινών Ελληνικών, Νεοελληνικών, Εφαρμοσμένων Κλασικών, Υποδοχής του κλασικού πολιτισμού στο Ινστιτούτο Κλασικών Σπουδών της Φιλοσοφικής Σχολής των Σκοπίων, μεταξύ άλλων, αναφέρθηκε στη συνέχεια της ανάπτυξης της ελληνικής γλώσσας από τις απαρχές της μέχρι σήμερα.
Η καθηγήτρια Δρ Daniela Tosheva Nikolovska, αναπληρώτρια καθηγήτρια στη Φιλοσοφική Σχολή στους διδακτικούς-επιστημονικούς τομείς της Κλασικής Φιλολογίας, της Ιστορίας της Αρχαίας Ελληνικής Λογοτεχνίας, της Ιστορίας της Ρωμαϊκής Λογοτεχνίας, σημείωσε την ανάγκη πρόσβασης σε αυτό το μάθημα, καθώς και την αύξηση των ευκαιριών για τους φοιτητές με πρόσβαση στο μάθημα αυτό, το οποίο, όπως ανέφερε, θα συμβάλει στη διεύρυνση των οριζόντων των φοιτητών της Σχολής και στην ενίσχυση της κατανόησης της ανάπτυξης της αρχαίας ελληνικής γλώσσας, που αποτελεί έναν από τους πυλώνες αυτού του ινστιτούτου. . Η καθηγήτρια Tosheva τόνισε την πεποίθησή της ότι η γνώση της νέας ελληνικής γλώσσας θα φέρει πρόσθετη φρεσκάδα και αυξημένο ενδιαφέρον για τη μελέτη των κλασικών γλωσσών και τη χρησιμότητά τους.
Η Nina Jovanovska, βοηθός έργου της Youth Alliance Krushevo, παρουσίασε αναλυτικά την πρωτοβουλία «Συνεργασία για κοινό μέλλον» (Cooperation for common future), η οποία αναδεικνύει σε μεγάλο βαθμό τη μελέτη της γλώσσας του γείτονα ως ένα από τα βασικά εργαλεία για τη γνωριμία του «άλλου», και έδειξε όλες τις δραστηριότητες που συνέβαλαν στην άρση των φραγμών και των προκαταλήψεων που πραγματοποιήθηκαν σε διάστημα άνω των 10 ετών.
Ο κύριος στόχος αυτής της πρωτοβουλίας της μητρικής της οργάνωσης, επεσήμανε η Anelia Mitrova, επιχειρησιακή συντονίστρια της Youth Alliance Krushevo, είναι η γνωριμία των νέων από τις δύο χώρες και να τους ενθαρρύνει να υλοποιήσουν κοινά προγράμματα Erasmus, ανταλλαγές φοιτητών, καθώς και η βοήθεια στην επιλογή σπουδών ή παρακολούθησης διδασκαλίας στις γειτονικές χώρες, αμοιβαία, προκειμένου να φέρουν κοντά τους δύο πολιτισμούς. Από αυτή την άποψη, υπάρχουν ήδη ορατά αποτελέσματα, προς ικανοποίηση όλων των εμπλεκομένων.
Επιπλέον, η Bojana Koceva, μέλος της ομάδας Youth Alliance και φοιτήτρια της Φιλοσοφικής Σχολής, μοιράστηκε τις εμπειρίες της ως ακτιβίστριας και ως φοιτήτριας, από τα μεγάλα οφέλη που έχουν οι φοιτητές ως ενεργοί συμμετέχοντες στις διαδικασίες κινητικότητας, ειδικά αναφορικά με τις γειτονικές χώρες.
Ο καθηγητής Kristijan Veljanov, M.Sc., υπεύθυνος του Τμήματος Ελληνικής Γλώσσας και του Εξεταστικού Κέντρου Πιστοποίησης της ελληνομάθειας στο Σύλλογο «Πελαγονία», ο οποίος είναι και ο υλοποιητής της διδασκαλίας του παρουσιαζόμενου μαθήματος, ως ειδικός εξωτερικός συνεργάτης του Ινστιτούτου Κλασικών Σπουδών κατά το τρέχον εξάμηνο, παρουσίασε στοιχεία για τη συνέχεια της εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας σε αυτή την περιοχή, με ιδιαίτερη έμφαση στις ανάγκες για τις οποίες μελετήθηκε σε διάφορες περιόδους. Η κατανόηση της ανάπτυξης της διδασκαλίας της Νέας Ελληνικής ως ξένης γλώσσας, ανέφερε, μεταξύ άλλων, αποτελεί μια σύνθετη και ενάρετη πρόκληση, αλλά και ένα από τα κύρια εργαλεία που έχουν στη διάθεσή τους οι μελλοντικοί φιλολόγοι.
Η συζήτηση εμπλουτίστηκε με σχόλια των παρόντων φοιτητών, οι οποίοι μοιράστηκαν την άποψή τους σχετικά με αυτή την πρωτοβουλία του Ινστιτούτου, καθώς και τις εμπειρίες από την ίδια τη διαδικασία εκμάθησης της γλώσσας.
